Learning Log 2

💢 Learning Log 2 💢

- Monday 27th January 2019 -

✍ วันนี้อาจารย์ได้เปิดหัวข้อในการเรียนการสอนโดยถามคำถามแก่นักศึกษาว่า "สมองทำงานอย่างไร?"  ⇨ การใช้ประสาทสัมผัสทั้ง 5 ลงมือกระทำต่อวัตถุ/สิ่งของ ที่เด็กมีโอกาสเลือกหรือตัดสินใจอย่างสนุกสนาน ⇨ สิ่งเหล่านั้นส่งไปที่สมอง ⇨ เกิดการซึมซึบรับรู้...ยิ่งมีประสบการณ์มากยิ่งขึ้น ⇨ เกิดการทับซ้อน ทำให้มีบางอย่างไม่เหมือนเดิม...สิ่งที่เข้าไปเกิดการทับซ้อน ⇨ ปรับโครงสร้างเป็นความรู้ใหม่(Access) ⇨ ดึงมาใช้ ทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม ⇨ ซึ่งเป็นการสะท้อนว่าเด็กเกิดการเรียนรู้

"พัฒนาการ" หมายความว่า ความสามารถของเด็กแต่ละลำดับอายุ

✨ลักษณะ คือ เด็กมีการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม เพราะฉะนั้น ครูผู้สอนต้องจัดประสบการณ์ให้สอดคล้องกับวิธีการเรียนรู้ของเด็ก = การเล่น ผ่านสิ่งเร้าต่างๆที่กระตุ้นให้เกิดกระบวนการคิด 

✨สรุปความหมายของการคิด(Thinking) ⇨ เป็นกระบวนการทางสมองที่เกิดขึ้นเมื่อมีสิ่งเร้ามากระตุ้น ทำให้จิตและสมองนำข้อมูลที่มีอยู่ มาหาวิธีการเพื่อที่จะแก้ปัญหานั้น

📑 เด็กจะมีต้นทุนที่ดี 

ก็ต่อเมื่อเด็กได้ลงมือกระทำผ่านประสาทสัมผัสทั้ง5 📑

 

✍ ต่อมาอาจารย์ให้นักศึกษาจับกลุ่มทำกิจกรรม 

     📌กิจกรรมที่ 1 แบ่งให้มีสมาชิกกลุ่มละ 4-5 คน โดยมีกติกา ดังนี้ ร่างกายติดกัน เป็นระดับ โดยให้สร้างจากข้อกำหนดที่อาจารย์ได้กำหนดมาให้ ยึดหยุ่น ละเอียดละออ จินตนาการ ด้วยความกล้าที่จะลองไม่ยึดติด มีเป้าหมาย 

     📌กิจกรรมที่ 2 แบ่งสมาชิกในห้องเป็น 2 กลุ่ม จำนวนสมาชิกเท่าๆกัน โดยมีกติกา ดังนี้ ให้สร้างเป็น เรือ อะไรก็ได้ โดยให้มีความหลากหลายความคิดซึ่งเป็นฐานของความคิดสร้างสรรค์ 

ข้อที่ต้องแก้ไขและปรับปรุงของกลุ่มดิฉัน คือ เมื่อเวลาจำกัดในการคิดออกแบบ เราจึงไม่ได้วางแผน ทั้งเรื่องจำนวนคน เรื่องท่าทาง ซึ่งจะทำให้เหนื่อย และต้องแก้ไขหลายๆครั้ง อาจารยให้คำแนะนำว่า ไม่ต้องโทษใครในกลุ่มแต่ให้หาวิธีใหม่ 

✍ อาจารย์ได้สอนต่อในหัวข้อ ความคิดสร้างสรรค์ ดังนี้ 

✨ความหมายของความคิดสร้างสรรค์ หมายถึง กระบวนการทางปัญญาระดับสูงที่ใช้กระบวนการทางความคิดหลายๆอย่างมารวมกัน เพื่อสร้างสรรค์สิ่งใหม่หรือแก้ปัญหาที่มีอยู่ให้ดีขึ้น ความคิดสร้างสรรค์จะเกิดขึ้นได้ก็ต่อเมื่อผู้สร้างสรรค์มีอิสรภาพทางความคิด (อุษณีย์ โพธิสุข.2544)

✨คุณค่าของความคิดสร้างสรรค์ 

     📏 คุณค่าต่อสังคม

     📏 คุณค่าต่อตนเอง

     📏 ทำให้เกิดความสนุกสนาน เพลิดเพลิน

     📏 ช่วยลดความเครียดทางอารมณ์

     📏 ช่วยส่งเสริมสุนทรียภาพ

✨องค์ประกอบของความคิดสร้างสรรค์ โครงสร้างทางสติปัญญาของ กิลฟอร์ด ประกอบด้วย

     📏 ความคิดริเริ่ม (Originality) 

     📏 ความคิดคล่องแคล่ว (Fluency)

     📏 ความคิดยืดหยุ่น (Flexibilify)

     📏 ความคิดละเอียดละออ (Elaboration) 

  วิธีการคิด 2 แบบ ของ กิลฟอร์ด

1. ความคิดรวมหรือความคิดเอกนัย ()

2. ความคิดกระจายหรือความคิดอเนกนัย 

โครงสร้างทางความคิด กิลฟอร์ด แบ่ง 3 มิติ คือ

มิติที่ 1 เนื้อหา 

มิติที่ 2 วิธีการคิด 

มิติที่ 3 ผลของการคิด

⏰ Assessment ⏰

Self-Assessment : ตั้งใจเรียน มีการจดบันทึก มีส่วนร่วมกับเพื่อนในการทำกิจกรรมต่างๆ

Member Assessment : เพื่อนๆร่วมกันระดมความคิด ออกแบบ แสดงความคิดเห็นในการทำกิจกรรม

Teacher Assessment : อาจารย์ให้คำแนะนำ เสนอแนะ และคอยกระตุ้นให้เกิดการคิดในการทำกิจกรรมกระบวนการต่างๆ