Learning Log 8

💢 Learning Log 8 💢

- Monday 3rd April 2019 -

✍ วันนี้เป็นการเรียนการสอนแบบออนไลน์ครั้งที่ 3 ผ่าน Application Zoom เป็นนโยบายของรัฐให้หยุดการเรียนการสอนในสถานศึกษา เนื่องจากมีการแพร่ระบาดของไวรัสโคโรนาสายพันธุ์ใหม่ 2019 

✨การจัดกิจกรรม STEM EDUCATION การบูรณาการ 4 สาระวิชา

    STEM EDUCATION คือ แนวทางการจัดการศึกษาให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้และสามารถบูรณาการความรู้ทางวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี กระบวนการทางวิศวกรรม และคณิตศาสตร์ ไปใช้ในการเชื่อมโยงและแก้ปัญหา ในชีวิตจริง รวมทั้งการพัฒนากระบวนการหรือผลผลิตใหม่ควบคู่ไปกับการพัฒนาทักษะแห่งศตวรรษที่ 21

     📏 Science  วิทยาศาสตร์

     📏 Technology เทคโนโลยี

     📏 Engineering วิศวะกรรมศาสตร์

     📏 Mathematics คณิตศาสตร์ 

📑เมื่อเรามีปัญหา ทำไม่ได้คับข้องใจ เรายอมไม่ได้ต้องหาวิธีแก้ 

วาดแหล่งข้อมูลต่างๆมาเป็นแนวทางเพื่อการลงมือปฏิบัติ ต้องมีการพูดคุย สื่อสาร 

ในเรื่องของการนำเสนอ แก้ปัญหาได้ไหม (อาจจะมีผังกราฟฟิคมาช่วย) 📑

📑 ถ้าอยากให้เด็กพูดเก่ง ครูต้องเปิดโอกาสให้เด็กพูด 

กรณีที่เด็กเล็กๆ ครูต้องค่อยๆใจเย็นๆรอเด็กพูด 📑

✍ จากสัปดาห์ที่ผ่านมาอาจารย์ได้มอบหมายงานให้คิดกิจกรรมในบทที่ 6 นำมาปรับเปลี่ยนและอธิบายว่าเป็นความคิดสร้างสรรค์อย่างไร ส่งและพูดคุยกันในสัปดาห์นี้ 

กิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์

📌 ชื่อกิจกรรมการเรียนรู้ :  กาลักน้ำ

📌 ความคิดรวบยอด ⇨ เด็กเข้าใจการเปลี่ยนแปลงแรงดึงดูดระหว่างโมเลกุลของของเหลว ดูดกันลงมาด้วยน้ำหนักของของเหลวภายในสายยาง คือ น้ำ เมื่อของเหลวที่ปลายด้านหนึ่งไหลต่ำลงมาก็จะเกิดแรงดึงดูดระหว่างโมเลกุลของของเหลว ทำให้ของเหลวจากปลายสายยางด้านที่สูงกว่าไหลตามกันลงมา

📌 จุดประสงค์หลักของกิจกรรม

1. เด็กคิดค้นวิธีเล่นกาลักน้ำจากอุปกรณ์ที่กำหนดไว้ได้

2. เด็กพลิกแพลงการเล่นกาลักน้ำจากอุปกรณ์ที่กำหนดไว้ได้

3. เด็กตอบคำถามมากกว่าคำตอบเดียวได้ 

📌 วัสดุอุปกรณ์

-กะละมัง 2 ใบ

-ขาตั้งต่างระดับ 2 อัน

-น้ำ

-สายยาง

📌 ลำดับการจัดกิจกรรม

1. เด็กและครูร่วมกันแนะนำกิจกรรมและอุปกรณ์ โดยครูนําอุปกรณ์ทั้งหมดมาให้เด็กสังเกต แล้วถามคำถามว่า “จากอุปกรณ์ต่างๆที่เด็กๆสังเกตเห็น เด็กๆคิดว่าเราจะทำอุปกรณ์พวกนี้มาทำอะไรกัน”  

2. เด็กทดลองเล่นกาลักน้ำ โดยครูใช้คำถาม ดังนี้ 

-เด็กๆจะนำอุปกรณ์ที่มีอยู่เล่นกาลักน้ำได้อย่างไร

-เพราะเหตุใดกะละมังทั้ง 2 ใบ จึงวางสูง ต่ำ ไม่เท่ากัน

-ทำไมน้ำจึงไหลจากกะละมังใบที่อยู่สูงกว่ามาสู่กะละมังใบที่ต่ำกว่า

-เด็กจะใช้อะไรทำกาลักน้ำ นอกจากอุปกรณ์ที่มีอยู่

-เด็กๆเคยเห็นน้ำไหลจากที่สูงมาสู่ที่ต่ำจากที่ใดบ้าง

3. เด็กนำเสนอประสบการณ์ โดยเล่าเกี่ยวกับการเล่นกาลักน้ำ และครูบันทึกลงในกระดาษ

4. เด็กและครูร่วมกันสรุปองค์ความรู้ที่ได้รับ

การวัดและประเมินผล

📌 การวัดและประเมินผล

สังเกตจากพฤติกรรมที่แสดงออกทางความคิดสร้างสรรค์ ดังนี้

1.ความคิดริเริ่ม ⇨ สังเกตจากการคิดค้นหาวิธีเล่นกาลักน้ำ

2.ความคิดคล่องแคล่ว ⇨ สังเกตจากการตอบคำถามได้หลากหลาย และตอบได้ว่องไวโดยไม่รีรอ

3.ความคิดยืดหยุ่น ⇨ สังเกตจากการนำอุปกรณ์มาประยุกต์วิธีเล่นได้หลากหลายวิธี

4.ความคิดละเอียดละออ ⇨ สังเกตจากการอธิบาย การตอบคำถามให้ชัดเจน สมบูรณ์ขึ้น

⏰ Assessment ⏰

Self-Assessment : ตั้งใจเรียน มีส่วนร่วมตอบคำถามเมื่อมีโอกาส

Member Assessment : เพื่อนๆตอบคำถามอาจารย์เสมอ และตั้งใจฟังที่อาจารย์สอน

Teacher Assessment : อาจารย์เต็มที่กับการเรียนการสอนเหมือนในห้องเรียน ให้นักศึกษาตอบคำถามเพื่อความเข้าใจ